5e M1 "Nutrition et organisation des animaux"

Mission 1 Nutrition et organisation des animaux

A) Quels sont les besoins vitaux des animaux ?

Activité 1 

• Les besoins de l’organisme livre page 106 et 107 → Repérer les activités communes assurées par les animaux, leur permettant d’avoir de l’énergie (Doc. 1 à 3). Préciser aussi à quoi sert la matière prélevée (doc. 4, 5 et 6) ?

Activité 2 

• Approche expérimentale autour de la respiration → L’air est un cocktail de gaz. Lequel est important pour avoir de l’énergie ? Hypothèse à formuler : « Je suppose que les animaux absorbent du…. »

• Expérimentation pour tester une hypothèse. https://www.viasvt.vivelessvt.com/respiration-souris/echanges-respiratoires-souris.html → On dispose d’une souris, d’une boîte et d’un capteur mesurant la teneur en dioxygène de l’air. Le programme d’un ordinateur relié au câble du capteur permet de lancer l’enregistrement des mesures pour en tracer la courbe.

• Réaliser des expériences montrant que la souris échange du dioxygène avec son milieu.

  

Activité 3 

• Les besoins vitaux à l’échelle cellulaire. Les cellules qui nous composent → https://youtu.be/vKmawG5IozI?si=KNnh9cPluEzosrF0. Notion d’échelle du vivant : humains et plantes. Schéma dans le carnet mémo (cellule annotée et échelle du vivant)

• Livre p. 108 et 109
  • 1. Doc.1, 2 et 4 p. 108. Montrer qu’un organe, tel que le muscle consomme du dioxygène prélevé dans l’air, et du glucose (un nutriment)
  • 2. Doc. 5 p. 109. Expliquer ce que deviennent le dioxygène et les nutriments dans les cellules.

Carnet mémo

B) Comment capter le dioxygène présent dans notre milieu de vie ?

Activités 1

• Des organes respiratoires : livre p. 110-111.
  • Branchies https://youtu.be/8hrHIzS2oPA?si=2A1Cpg0r7nAdY5hX&t=87 et https://youtu.be/OXJO0-KFHm4 . En 3D https://sketchfab.com/3d-models/les-branchies-du-poisson-660ab201dd864924830c6ff372dee46a lien 2→https://sketchfab.com/3d-models/arc-branchial-091a27e8f39f4c29827eae3417529942 et lien 3 https://sketchfab.com/3d-models/echanges-gazeux-au-niveau-des-branchies-13e0ebd4fed14c178a3e75b9a9cc66ad + Microscope
    • Étude expérimentale https://youtu.be/wzn3QSXm5EA
  • Trachées https://youtu.be/WHh4f4-C3SA?si=hGgojoX4NnIlpJgQ&t=68 et en 3D https://youtu.be/wzn3QSXm5EA + Microscope
    • Étude expérimentale https://youtu.be/ofg4GmuKD6k
  • Communiquer : Indiquer à l’aide de phrases (ou de schémas) le rôle des branchies d’une part, et des trachées des insectes d’autre part.

Activité 2

• Nos poumons : livre p. 111, modèle 3D : https://sketchfab.com/3d-models/les-poumons-au-sein-de-la-cage-thoracique-950d93fec9e6495f8c6cafb26a09efd5 et https://sketchfab.com/3d-models/les-voies-respiratoires-f971a11eb94b4e58a8c30a2c1f9cb8b0 . En vidéo : https://youtu.be/tYTbbPSGIHk?si=VSMEuuw0PdmElurK + microscope. Communiquer → Indiquer à l’aide d’une phrase le rôle des poumons. Correction : https://youtu.be/tYTbbPSGIHk?si=1zD9rbWNLRU2RVhK

Carnet mémo

C) Comment s’approvisionner en nutriment ?

Activité 1 : la digestion (dents, mastication, régimes et tubes digestif)

Activité 2 : la digestion chez les humains [digestion, nutriments, absorption intestinale]

D) Comment circulent le dioxygène et les nutriments dans le corps humain ?

Activité 1 : découverte des vaisseaux

Activité 2 : découverte du cœur humain [cœur, système cardiovasculaire, artères, veines, capillaires]