Thème : J’enquête sur ma planète

Thème :

J’enquête sur

ma planète

A. La Terre : seule planète habitée

A.1 Notre système solaire

Activités :

- Y a-t-il une vie ailleurs dans l’univers ?

- Quelles sont les autres planètes de notre système solaire ? Les numéroter en partant de celle la plus proche du soleil.

Stop cours 1 

a) Qu’est-ce qui est présent sur notre planète et pas sur les autres planètes ?

b) Que nous apporte le soleil ?

c) Note dans l’ordre le nom des planètes de notre système solaire.

[Répondre à l’aide de phrases]

Vidéo : https://youtu.be/shQJd3oGYn8?t=40 [ESA]

A.2 Quelles sont les conditions qui ont permis le développement de la vie sur Terre et pas ailleurs ?

Activités :

oral

- Formule une hypothèse en lien avec les informations précédentes, pour expliquer l’apparition de vie sur Terre et pas ailleurs.

- Évalue ton hypothèse : texte d’Hervé Cottin p. 288 (mission 1 pour lire la consigne détaillée).

- Établis une synthèse à partir de ces informations, pour répondre au problème oral

- Consolidation : video 2 https://youtu.be/lVevjGI5D0k?t=95

Pour aller plus loin : les premières formes de vie ?

https://fr.wikipedia.org/wiki/Stromatolithe

Reconstitution d’un paysage d’il y a 3,7 milliards d’années (à l’époque la lune était plus proche de la Terre).

Cyanobactéries actuelles : http://www.evolution-biologique.org/histoire-de-la-vie/monde-bacterien/des-bacteries/cyanobacteries.html

Cyanobactéries fossiles formant des stromatolithes http://www.evolution-biologique.org/histoire-de-la-vie/monde-bacterien/des-bacteries/les-stromatolites.html

Bilan 1

La vie est apparue sur Terre, il y a 3,7 milliards d’années, dans l’eau. La Terre est la seule planète avec de l’eau liquide. Ces premiers êtres vivants étaient microscopiques.

Stop cours 2

Question : quels étaient les premiers êtres vivants sur Terre ?

Réponse_ Les premiers êtres vivants sur Terre étaient des êtres microscopiques.

Cours 3

• Schéma du système solaire
• Première fiche mémo à partir du bilan 1.
• Je réfléchis et je manipule : livre. 288 et 289
• Expérience de modélisation du système solaire
◦ Définition. Modélisation : c’est le modèle d’un système réel et complexe, créé pour étudier le fonctionnement de celui-ci. Exemple
◦ Ici, on essaye de créer le modèle du système solaire. Recopie le protocole du livre.

Éléments du modèle : Réalité :
Bougie
Carrés de chocolat
’Cercles’ tracés

— Précise quel rôle joue la bougie, les carrés de chocolat, les cercles tracés dans la modélisation.

◦ Note au bout de combien de temps ton carré commence à ramollir :
Mon carré situé à …….. cm, a commencé à ramollir au bout de ………….
◦ Analyse et interprétation des résultats.
◦ Énigme : les températures sur la Lune sont extrêmes (-180 °C à 150°C). Comment l’expliquer ?

B. La découverte des paysages [x2]

B.1. Quels sont les éléments d’un paysage ?

Activités [ outil : ordinateur en classe]

- Visite virtuelle par maps.google.fr

- De Saint-Amand jusqu’à Montmoreau :lien
- Discussion sur ce que l’on observe

- Étude de l’environnement de Montmoreau par geoportail.gouv.fr

- carte géologique

- Carte IGN classique

- Profil altimétrique

- Étude de la vallée de la Tardoire et de ses grottes