Sous forme d’un dialogue, explique à ton voisin/ta voisine, comment la réintroduction du loup gris a favorisé l’augmentation de la biodiversité locale.
Un écosystème est un milieu de vie (un environnement) avec toute la biodiversité qui s’y développe. Ex. le parc de yellowstone, la Tude sont des écosystèmes…
Révision : exercices 1,2 et 3p. 152 et 5p. 153
B)Le sol et sa litière
Activité ]
Où situer le sol ? Quelles sont ses limites ?
Décrire le document ci-dessus
Problème : comment expliquer ces différentes couches de feuilles mortes ?
Hypothèse(s) (oral) et idées d’observations ou d’expériences...
Activité possible
Quelle est la biodiversité de l’écosystème sol ? Observations directes + utilisation de l’appareil de Berlèse
Découverte de la biodiversité (livre p. 198-197 doc. 1,3,5,6,7), vidéo [https://youtu.be/TV6oPgR1XBY] et échantillons de sol + clé
Chaînes alimentaires dans le sol à représenter à l’aide de flèches (qui mange qui)
Pour aller plus loin :
+voir la fiche d’activité à remplir
A partir du schéma suivant, raconte en quelques phrases l’histoire d’une feuille morte [oral]
Retour sur une expérience de 12 ans : du papier dans une bouteille d’eau.
Raisonner : décrire le fonctionnement de l’écosystème sol. Aide : explique le terme " le cycle de la matière " à partir de ces schémas [oral].
Expériences avec des moisissures et de l’eau stagnante à lancer.
Bilan
Les décomposeurs : êtres vivants du sol qui transforment la matière organique}} (les restes d’êtres vivants) en matière minérale}} (ici des sels minéraux). Exemple : les champignons, les vers de terre sont des décomposeurs…
La matière minérale : c’est l’eau, les sels minéraux, les roches, les gaz.
