Un climat correspond aux moyennes des phénomènes atmosphériques ( température, précipitations, ensoleillement ...) sur une vaste région et sur une longue période (>=30 ans).
Chaque zone climatique est aussi définie par un type de faune et de flore donné.
Certains facteurs peuvent influencer le climat :
des paramètres astronomiques (ex. orbite terrestre)
Raisonner : l’importance du climat dans la vie sur Terre. Comment expliquer un climat si propice sur Terre et pas ailleurs dans notre système solaire ?
Présenter et analyser des résultats expérimentaux : exercice 10 p. 59 Hatier SVT cycle 4 éd. 2017. S’entraîner avant en lisant bien la correction du 9p.59. Remarque sur l’épaisseur de l’atmosphère. AIDE : voir fiche de méthode p. 364 et 365 du livre maison, ou p. 332 et 333 du livre en salle.
papier_graphique
graphique_tableur_10p59
Bilan 2 mission 1
G.E.S. : gaz à effet de serre (ex. CO2, H20, méthane...)
L’effet de serre naturel, a permis des températures favorables pour le développement de la vie sur Terre.
1)Méthodologie : tracer et lire des graphiques (voir fiche de méthode p. 364 et 365 du livre maison, ou p. 332 et 333 du livre en salle).
2)Être capable de décrire l’ensemble des documents : 2p. 44 et 4,5 et 6 p. 45
3) Débat : à partir de ces documents, comprendre l’évolution globale du climat terrestre. Les activités humaines interviennent-elles ou non dans ce phénomène de réchauffement climatique ? Argumenter à partir de l’ensemble des informations à disposition et de vos connaissances.
Mots clés → réchauffement climatique/ temps géologiques / XX et XXIe siècles/ activités humaines et dioxyde de carbone / G.E.S gaz à effet de serre
Depuis la révolution industrielle (XIXe siècle) , le taux de G.E.S. rejetés par les activités humaines a augmenté (dioxyde de carbone essentiellement), renforçant ainsi l’effet de serre naturel. En conséquence, on constate un réchauffement rapide du climat terrestre.
(livre maison p. 47)
D) Le réchauffement climatique : conséquences actuelles et futures
Activités
A partir des pages 46, 47, 90, 91 [livre maison p. 48,49, 96, 97], présente en détails sous forme d’une carte mentale ou d’un schéma logique, les effets directs et indirects du réchauffement climatique sur la planète (mais pas les causes) ! Il y en a au moins 10.
Projection 2050 : la submersion des côtes locales (source )
Projections mondiales (source :AFP)
Entraînement → DNB blanc sur le corail et le réchauffement climatique
DNB corail
Correction DNB corail
Bilan 4 mission 1
Un écosystème est un milieu de vie avec toute la biodiversité qui s’y développe.
La biodiversité est la diversité des êtres vivants, dans un milieu donné.
Le réchauffement rapide du climat boulverse tous les écosystèmes, et provoque des vagues d’émigrations humaines (réfugiés climatiques).
Exemple : un récif corallien est un écosystème.
E) Le réchauffement climatique : les solutions à différentes échelles
Activités
Fin de la vidéo : relever les solutions pour sauver le corail.
Doc. 1. p. 70. Expliquer pourquoi le pétrole est une source d’énergie fossile et non renouvelable à l’échelle humaine.
Doc. 1, 2 et 3. p.70 et p. 71. Comparer quelques caractéristiques du pétrole à celles des énergies renouvelables dans un tableau :
Type d’énergie / caractéristiques
Pétrole
Énergie d’origine éolienne
Énergie d’origine géothermique
Source de l’énergie ?
Renouvellement à l’échelle humaine ?
Inconvénients ?
Réaliser une mini recherche pour ce logo →
Proposer d’autres solutions à l’échelle individuelle ? Débattre sur 3 types de véhicules (électrique, thermique diesel, thermique essence).
Comparer le coût énergétique primaire global pour les 3 types de véhicules : lien
Bilan 5 mission1
L’utilisation des énergies fossiles (pétrole, gaz, charbon) lors de nombreuses activités humaines, libère du CO2. Nos activités contribuent donc au réchauffement du climat. De plus, ces énergies fossiles ne sont pas renouvelables à l’échelle humaine.
Énergies renouvelables : énergies dont les sources sont renouvelables (eau, air, soleil) et dont l’exploitation entraîne très peu de rejet de G.E.S (gaz à effet de serre). Exemple : les éoliennes.
Il faut donc privilégier ces dernières pour l’avenir.
Synthèse en vidéo : 4 minutes pour tout comprendre sur le réchauffement climatique
