Introduction
schéma fonctionnel -> notre organisme : un assemblage d’organes qui collaborent
Départ de la réflexion :
Arrivée :
A) Comment le dioxygène est-il capté au niveau des poumons ?
Activités
- Observation de poumons au microscope + schémas en complément (doc. 1 page 114) → croquis des alvéoles pulmonaires. Les décrire [oral].
- Modèle anatomique et photographie en ligne : https://louisa-paulin.ecollege.haute-garonne.fr/lectureFichiergw.do?ID_FICHIER=1458847766785
- Formuler une hypothèse et proposer une démarche de recherche.
- Vidéo de synthèse : https://youtu.be/tYTbbPSGIHk?si=HK3npY8JE7UNi2Kh
B) Comment s’organise la circulation des nutriments ?
Activité 1- Observation d’une coupe d’intestin et recherche de vaisseaux sanguins
- Observation d’une coupe d’intestin et recherche de vaisseaux sanguins
Activité 2
- Observation et discussion : schéma de la circulation générale
Le sang est donc toujours dans des vaisseaux sanguins, il y une double circulation sanguine.
Un peu d’anglais https://www.dkfindout.com/uk/human-body/heart-and-blood/blood-vessels/ et de français :
- Comprendre la structure du cœur : logiciel cœur http://svt.ac-besancon.fr/logiciel-coeur/
Bilan 2
Le cœur est une pompe qui propulse le sang dans les vaisseaux sanguins.
Le sang circule toujours dans des vaisseaux sanguins, appelés artères, veines, capillaires.
La circulation sanguine permet une communication entre l’ensemble des organes. Ainsi, leurs cellules reçoivent en continu, du dioxygène et du glucose, permettant la production d’énergie.
Bilan 2
Le cœur est une pompe qui propulse le sang dans les vaisseaux sanguins.
Le sang circule toujours dans des vaisseaux sanguins, appelés artères, veines, capillaires.
La circulation sanguine permet une communication entre l’ensemble des organes. Ainsi, leurs cellules reçoivent en continu, du dioxygène et du glucose, permettant la production d’énergie.
- Commentaire : discuter du trajet du glucose, et rappeler son rôle.
- Exercices, révision et entraînement
- On résume en vidéo la circulation sanguine : https://youtu.be/rBZyKYoh2BU?si=J9uUcZmfJqat0OoJ
- Exercice 5 p. 125 : la maladie bleue
- Remue méninge 2 p. 124
- Vrai faux p. 124
- Réaliser : clip en stop motion sur la circulation sanguine à l’aide du logiciel PicPac
- Test : exercice en couleur du Bordas (4p134), schéma de la circulation à annoter (savoir placer cœur, organes autres que les poumons, poumons, sang riche en dioxygène, et sang pauvre en dioxygène)
- On résume en vidéo la circulation sanguine : https://youtu.be/rBZyKYoh2BU?si=J9uUcZmfJqat0OoJ
- Exercice 5 p. 125 : la maladie bleue
- Remue méninge 2 p. 124
- Vrai faux p. 124
- Réaliser : clip en stop motion sur la circulation sanguine à l’aide du logiciel PicPac
- Test : exercice en couleur du Bordas (4p134), schéma de la circulation à annoter (savoir placer cœur, organes autres que les poumons, poumons, sang riche en dioxygène, et sang pauvre en dioxygène)
C) Comment prendre soin de notre corps ?
Activité 1 : les problèmes pulmonaires
- Fiche Bordas 1 et 2 : s’informer sur des maladies
- Vidéo autour du tabagisme et questionnaire/mots croisés
Activité 2 : les problèmes cardiaque et vasculaire (touchant les vaisseaux sanguins)
- Vidéo autour de l’infarctus et questionnaire/mots croisés
-
- Clip de prévention : https://youtu.be/lPR4mpLZ0hY?si=Khadlv65lxhUUQtN AVC / questionnaire
Activité 3 : l’alimentation équilibrée
- Rappelle-toi : les 3 groupes de composants alimentaires et ce qu’ils nous apportent
- Extrait du documentaire "Super Size Me" : prise de notes et discussion
-
- Présentation du logiciel equi AL : https://www.pedagogie.ac-nice.fr/svt/productions/equilal/#
- Fiche d’activités : comprendre comment équilibrer des repas.
Bilan 3
L’alimentation équilibrée nous apporte des aliments variés : énergétiques (féculents, gras), bâtisseurs (protéines) et santé (fruits et légumes). L’ensemble doit satisfaire aussi nos besoins énergétiques.
Exemple d’assiette équilibrée
Bilan 3
L’alimentation équilibrée nous apporte des aliments variés : énergétiques (féculents, gras), bâtisseurs (protéines) et santé (fruits et légumes). L’ensemble doit satisfaire aussi nos besoins énergétiques.
Exemple d’assiette équilibrée