A) Les séismes
Activités
- Un séisme en Charente : http://svtbelrose.info/spip.php?article269
- Autres exemples : les séismes de Lambesc et Arette→ Article Lambesc +
- → Vidéo Arette https://www.dailymotion.com/video/xv8dl6
- → Vidéo Lambesc https://dai.ly/xatq29
- Exercice d’application : une faille en Turquie
source Bordas 4e SVT éd. 2006
- Observations → des failles en Poitou Charente (site du BRGM https://sigespoc.brgm.fr/spip.php?article36)
- Faille à travers le monde : livre page 18 et carte en ligne https://www.notre-planete.info/terre/risques_naturels/seismes/plaques-tectoniques.php
- Google earth : sans Andréas, l’Island ( et fichiers kmz ici https://svtbelrose.info/spip.php?article87 )
- Expérimentation : vibromètre à télécharger https://play.google.com/store/apps/details?id=kr.sira.vibration
- Modélisation : activités pratiques. Matériel : deux vibromètres. Que proposez-vous comme expérience pour étudier la propagation des ondes sismiques ?
- Modélisation : ondes mécaniques dans l’eau. Elles se propagent dans toutes les directions et "s’estompent" au fur et à mesure qu’elles avancent.
- Entraînement maison :
Formule : vitesse = distance parcourue / durée du trajet
source : Bordas 4e SVT éd. 2006
- Raisonner : peut-on prévoir un séisme ?
- Les séismes à travers le monde : https://www.pedagogie.ac-nice.fr/svt/productions/tectoglob3d/
- Extrait de presse
« ...Ce dernier correspond à un déplacement brutal de deux compartiments d’une faille en profondeur, émettant des ondes sismiques qui se propagent et engendrent par la suite des vibrations en surface ». Source : https://www.sciencesetavenir.fr/fondamental/geologie/taylor-swift-pourquoi-ses-concerts-font-trembler-la-terre_177319
Bilan 1
Le foyer d’un séisme est la zone d’où partent (commencent) les ondes sismiques : c’est son point d’origine. Il est très souvent lié à une ou des failles.
Les ondes sismiques se propagent dans toutes les directions, et perdent de leur intensité au fur et à mesure qu’elles se propagent.
On ne peut pas prévoir un séisme, juste définir des régions à risque (là où il y a des failles).
Coupe schématique et chronologie d’un évènement sismique
Test : logiciel seismic wave → Questionnaire papier et version en ligne https://ds.iris.edu/seismon/swaves/index.php
B) Quelle est l’origine de l’activité terrestre ?
Activités → s’informer et raisonner.
- 2) Données GPS : décrire cette carte. Source https://sideshow.jpl.nasa.gov/post/series.html
- 3) Wegener (1890-1930) et l’histoire de la dérive des continents. D’après vous, quelle(s) preuves avait-il trouvée(s) à l’époque pour appuyer sa théorie ? → réponse livre p. 24 ou https://youtu.be/tlwLoEZSRYs?si=zia5AHMYjE3Fqm_X {{}}et https://youtu.be/5ydO68AiZKc?si=s3ND8bvPG5OqGZqi
- 4) Vos idées sur la structure du globe en profondeur ? Qu’est-ce que ces plaques dont on parle ?
Cherchez les bonnes informations en répondant aux questions suivantes : - 5) Quelle est l’épaisseur d’une plaque ? Mettre en relation les documents 3 et 4 p.23, 3 et 4 p. 27 pour proposer une réponse argumentée.
- 6) Trouve la bonne information pour expliquer « le moteur », l’origine du mouvement des plaques à l’aide des documents 1 et 2 p.26 et 4p.27.
Pour aller plus loin - Expérience ( voir celui du livre p . 25) + vidéo : https://youtu.be/47IH0Ncj31M
- Expérience 2024 4eB
C’est la chaleur du manteau et du noyau de la Terre, qui entraîne des mouvements lents des roches...L’asthénosphère présente des courants de convection dans des roches peu rigides, entraînant ainsi les plaques rigides susjacentes de la lithosphère (non représentées dans ce modèle).
Bilan 2
La couche superficielle de la Terre est la lithosphère, celle-ci est découpée en une 15aine de plaques : les plaques lithosphériques. Chaque plaque fait environ 150 km d’épaisseur, et est lentement entraînées (quelques centimètres par an) par les mouvements des roches moins rigides de l’asthénosphère.
Les plaques sont des zones calmes. Les séismes sont répartis à la limite (en bordure) des plaques.
Schéma bilan :
- On résume avec Jamy et Sabine http://www.lumni.fr/video/tectonique-des-plaques-et-tremblements-de-terre
C) Les plaques en mouvement : les zones de divergence
Activités
- Observations de terrain
- 1) On exploite des données scientifiques autour des zone d’écartement (divergence) de plaques : http://svtbelrose.info/spip.php?article121 et https://www.pedagogie.ac-nice.fr/svt/productions/tectoglob3d/ pour des coupes, les points GPS, les séismes et volcans. Cibler l’Islande et la carte mondiale géologique pour l’age des terrains.
- 2) Je réalise un modèle papier après avoir visionné une modélisation informatique de l’expansion océanique https://youtu.be/pYc6oboHmzM
Modélisation d’une ouverture océanique
-
Correction https://youtu.be/fxvSfjOG8xE?t=317
- Dans le futur https://youtu.be/HnIHu1iygY8
- Dans le passé https://youtu.be/dz8c0ZQwNWk
D) Les plaques en mouvement : les zones de convergence de plaques
Activités
- On révise : interrogations orales/écrites.
- Révisions : https://youtu.be/eMotO_iyo-I
- Tecto globe : les limites de plaques divergentes (qui s’écartent l’une de l’autre) https://www.pedagogie.ac-nice.fr/svt/productions/tectoglob3d/
- J’interprète ces résultats en proposant des schémas en coupe : j’observe la correction puis je m’entraîne à refaire ce type de schéma
Correction :
- Je m’entraîne : exercice 5 p. 35
Pour aller plus loin :
- La formation de l’Himalaya : https://youtu.be/LeisgeZkHio et https://youtu.be/09UwtyEMQDk
- La Corse n’a pas toujours été une île : http://www.lumni.fr/video/la-corse-n-a-pas-toujours-ete-une-ile
- Modélisation des zones de collision : maquette dynamique → couches de roches plissées, déformées, avec des failles lors d’une collision → formation d’une chaîne de montagnes.
4eA 2022
Bilan 3
La tectonique des plaques est l’ensemble des informations qui expliquent les déplacements _la dynamique_ des plaques lithosphériques, ainsi que leurs déformations.(Ex. les fosses, les dorsales, les failles, les plis...)
Les plaques s’écartent et s’agrandissent au niveau des dorsales.
Dans les zones de convergence il y a soit une subduction soit une collision (voir le schéma ci-dessous).
Schéma bilan (ajouter la couche océanique)
auteur Alain Gallien source http://svt.ac-dijon.fr/schemassvt/spip.php?article3125
- Entraînement et test : exercice 9 p et 10 p. 37 Hatier SVT cycle 4 ed. 2017, refaire 5p.35 éd. 2016
E) Le risque sismique et sa prévention
Activités
- Révision : « Caractériser un séisme » https://youtu.be/gx3NuFNZBzw https://youtu.be/eMotO_iyo-I
- Les tsunamis
- Rappel : en 5e vous avez vu les PPRT. En géographie. Qu’est-ce ?
- Découvrir la notion de risque et d’aléa http://svtbelrose.info/spip.php?article203
- Que proposez-vous pour protéger les populations du risque sismique ? Recherche et synthèse écrite sous forme d’une carte mentale à réaliser en équipe sans l’outil informatique (texte rédigé manuscrit et schémas tracés à la main)
Bilan 4
Un PPRN est un Plan de Prévention des Risques Naturels (ex. de mesures : les constructions parasismiques).
L’aléa c’est un phénomène naturel que l’on ne peut pas contrôler (ex. un séisme, une éruption).
Le risque c’est quand l’aléa se produit et qu’il peut y avoir des victimes et des dégâts matériels (les enjeux). On résume → Risque = aléa X enjeux.
S’il n’y a pas de dégâts ou de victimes potentielles, il n’y a pas de risque.
Source : https://www.iowater.org/Mediatheque/illustrations/les-risques-naturels-schema-dune-inondation
Entraînement → DNB PPRN Antilles et Tsunami
F) Le risque volcanique et sa prévention
Activités
- Carte de la répartition des volcans dans le monde → faites le lien avec vos connaissances :
Points rouges : éruption effusive | Points noirs : éruption explosive
- Exemples d’éruptions : http://svtbelrose.info/spip.php?article38
A : Eldfell Island | B : Mont Saint-Helens USAhttps://youtu.be/qBpYKoeXcxc?si=DTm9i-Tt_tlRq3Fr | |
---|---|---|
Durée de l’éruption ? | ||
Types de projection ? | ||
Victimes ? | ||
Forme du volcan avant l’éruption ? | ||
Type de roches ? | ||
Localisations ? | Dorsale atlantique (divergence de plaques) | Côte ouest des USA (convergence de plaques) |
+ roches volcaniques à comparer.
- S’informer sur les mécanismes d’une éruption : livre p. 19 →quel est le moteur de la remontée du magma ? Comment expliquer la différence entre ces types d’éruptions ? Peut-on prévoir une éruption volcanique ?
Bilan 4
Les volcans sont localisés essentiellement en bordure des plaques. On peut prévoir une éruption volcanique.
Schéma en coupe de volcans (ne pas apprendre par cœur )
- S’ informer sur la surveillance des volcans et la gestion du risque volcanique : http://svtbelrose.info/spip.php?article212
- Raisonner → que proposeriez-vous dans le cadre d’un PPRN pour la Martinique face au risque volcanique ? Correction → Reportage sur le risque volcanique en Martinique (DVD)
- Exercices : refaire 5 et 6 p. 35 au tableau
- Modéliser une éruption volcanique (voir la fiche). Exemples réalisés par des élèves https://etab.ac-poitiers.fr/coll-montmoreau/spip.php?article1006 et https://etab.ac-poitiers.fr/coll-montmoreau/spip.php?article1222