A) Le système nerveux
Activité
- Actualité : Max Brito (https://fr.yahoo.com/sports/news/livoirien-max-brito-t%C3%A9trapl%C3%A9gique-apr%C3%A8s-105021855.html ), et Mathias htts ://france3-regions.francetvinfo.fr/occitanie/hautes-pyrenees/tarbes/temoignage-lyceen-tetraplegique-apres-un-plaquage-au-rugby-quand-j-ai-vu-le-geste-j-ai-senti-la-douleur-raconte-son-pere-2687794.html. Une note d’espoir : https://www.sciencesetavenir.fr/sante/cerveau-et-psy/des-implants-cerebraux-pour-reparer-les-humains_175658
- Comprendre les mouvements → modélisation du bras et de ses mouvements
- Livre p. 227 doc. 3, 4 et 5 à commenter entre voisin-e-s, puis présentation orale
- Observation → microscope d’une coupe de cerveau + maquette de tronc
- Des neurones de la moelle épinière observés au microscope :
Bilan 1
Le cerveau et la moelle épinière sont nos 2 centres nerveux. Ils renferment des cellules appelées des neurones.
Ils commandent nos mouvements.
Les nerfs sont les prolongements des neurones. + doc. Hatier p. 227
B) Le cerveau et la perception de l’environnement
Activités
- La maladie de Parkinson ↘ texte à étudier (fiche) + questionnaire
- Complément :
Source : http://svt.ac-besancon.fr/bac-es-2004-martinique/
- Les 5 sens
Organes | Sens | Stimulus |
---|---|---|
Oreilles // | ||
Peau // | ||
Nez // | ||
Langue // | ||
Yeux // |
- La vision
Étude d’une pathologie de la vision « exercice 4 p. 256 ».
Correction
Documentaire : la vision https://www.reseau-canope.fr/corpus/video/l%E2%80%99oeil-et-la-vision-115.html et doc. p. 246 et 247 → en parler entre voisin-e-s.
Une couleur peut apparaître différente selon sa juxtaposition avec les autres : effet de Munker-White :
Le cerveau intègre des informations issues de notre mémoire et des organes sensoriels, pour aboutir à une perception. On voit les mêmes choses (sauf pathologie de type daltonisme) mais on peut les percevoir différemment.
- L’audition + voir aussi le cours d’éducation musicale
Comment le cerveau perçoit les sons ? → livre p. 251 et vidéo https://youtu.be/tGx1syJpp5k?si=jINOhgkd_oXMKPl3 puis discussion entre voisin-e-s
Les pathologies auditives et la musique : lien https://youtu.be/c9rjDXLDRD0?si=HcAZKDcSAVTG6IHZ
- S’informer : livre p. 251→ Doc. 4 à 6. Explique quels sont les effets du bruit intense ou répété sur le système nerveux.
- Pour aller plus loin : documentaire Corpus sur le système nerveux https://www.reseau-canope.fr/corpus/embed/le-fonctionnement-du-systeme-nerveux-118.html
- Exercice : un stimulus est un élément de l’environnement qu i va stimuler un organe sensoriel (ex. une lumière, un bruit…)
- Exercice : détailler une chaîne de réactions pour une grenouille voyant une mouche
(voir les vignettes dans l’enveloppe)
Stimulus | Récepteur | Nerf/neurones | Centres nerveux | Nerf/neurone | Organe effecteur | Réaction |
---|---|---|---|---|---|---|
- Pour aller plus loin
Source : https://www.svtespinas.com/copie-de-5eme-p1-ca-1
- Exercice :
Source : Bordas SVT 5e 2006
Bilan 2
Le cerveau traite et analyse en permanence des informations issues de nos organes sensoriels, de notre mémoire. Il est aussi le siège de nos émotions. Il intègre (additionne) toutes ces données pour nous permettre de percevoir notre environnement.
On appelle message nerveux les informations circulant le long des nerfs.
Une synapse est une zone de communication entre deux neurones.
Les organes effecteurs (qui effectuent une action) sont essentiellement les muscles : ils réagissent à un message nerveux issu de nos centres nerveux.
Révisions :
C) Le cerveau : santé et mémoire
- Raisonner : sommeil et apprentissage
- Exercice 8 p. 284 édition 2017 Hatier
- Le sommeil est fondamental pour l’apprentissage, mais pas que : livre p. 250.
- 1. Doc. 1. Montrer que le manque de sommeil a des effets négatifs sur l’organisme.
- 2. Doc. 2. Expliquer comment le manque de sommeil modifie l’humeur.
- 3. Doc. 3. Justifier l’intérêt d’un minimum d’heures de sommeil par nuit.
-
- S’informer : ancrer sa mémoire dans la durée. Étude de texte (voir extrait ci-dessous)
- Exercice 8 p. 284 édition 2017 Hatier
- 1. Doc. 1. Montrer que le manque de sommeil a des effets négatifs sur l’organisme.
- 2. Doc. 2. Expliquer comment le manque de sommeil modifie l’humeur.
- 3. Doc. 3. Justifier l’intérêt d’un minimum d’heures de sommeil par nuit.
-
- On résume
source : https://clercsvt.jimdofree.com/lycee/1ere-es-l/la-chimie-de-la-vision-ses-perturbations/
- Pour aller plus loin : l’attention et la concentration expliquer en vidéo https://www.canotech.fr/a/comment-fonctionne-le-cerveau-pour-apprendre
Exercices d’application et d’approfondissement 1 et 2 page 256, 7 p. 284 Hatier ed. 2017 (la dyslexie)
Bilan rappel
Pour bien fonctionner, le cerveau a besoin comme tout organe, de dioxygène et de nutriments (le glucose) pour produire son énergie, d’une bonne quantité de sommeil, et ….
- Fiche évaluation « Santé » globale et exercice 3 p. 240
- Et le plus important dans la vie ?
Se réserver des moments de bien être dans une vie avec toujours des hauts et des bas.
- Truc et astuces pour les moments où tu ressens des émotions désagréables → en parler (ou écrire, dessiner...), te libérer (pleurer, crier, sauter...), puis chercher le réconfort → https://i2.wp.com/apprendre-reviser-memoriser.fr/wp-content/uploads/2019/08/affiche-bien-%C3%AAtre-enfants.jpg?w=1024&ssl=1