La Terre et ses habitants [6e M2]. 7C

Tous parents, tous différents

carte 6e M2

A) Comment étudier l’évolution de la vie sur Terre ?

Activités
  • Définir ce que l’on appelle un fossile
    • S’informer : Voltaire et Buffon, histoire des sciences.
    • Raisonner à partir d’échantillons de roches.
  • Complément 1 (datation) : pycnodonte du Crétacé supérieure(-72 à -83 MA).
  • Déterminer des fossiles locaux : utiliser une clé de détermination. Échantillons trouvés à Aubeterre en sud Charente.
  • Observer des fossiles de plantes trouvés dans le Massif central.
  • Comment se forment les fossiles ? → formuler des hypothèse(s) puis les évaluer.

Bilan 1 mission 2

Un fossile est une roche qui a gardé la trace d’un être vivant du passé.

La Terre et ses habitants [6e M2]. 7C
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Fossile

B) Que nous apprennent les fossiles ?

Activités 
  • Complément : la mer du crétacé. Que remarquez-vous quant aux contours de la France métropolitaine ?

    source

  • Nom du fossile mystère ?
  • S’informer : vidéo sur l’échelle des temps géologiques
  • Raisonner : qu’est-ce qui peut entrainer des extinctions de masse ?
  • Compléter cette frise à partir des informations du document 1 p. 118 et des vidéos. Attention : bien repérer les bonnes dates.
    frise 6e 2024

A télécharger :

Frise 6e activité 2024 x3
  • Observer des crânes, et identifier celui qui n’appartient pas à la lignée humaine.
  • Décrire l’évolution des crânes dans la lignée humaine.
Photo de famille chez les primates 🙂

Bilan 2 mission 2

Un écosystème c’est l’ensemble formé par un milieu de vie et tous les êtres vivants qui s’y développent.

Au cours du temps, sur des millions d’années, les écosystèmes se transforment : les paysages, le climat, les êtres vivants évoluent.

écosystème

  • Lire et étudier la BD : Le signe de Pao
Activités BD Signe de Pao
Correction activité BD Signe de Pao

C) Qu’est-ce qu’une espèce ?

Activités
  • S’informer à partir de différents supports
    Diaporama espèce 2023
  • Réviser : espèces humaines hier et aujourd’hui
  • Raisonner : exercices mulet, coccinelles p. 108 et 109 exercices 4 et 6

Bilan 3 mission 2

Une espèce est un ensemble d’individus (êtres vivants) qui peuvent se reproduire entre eux, et dont la descendance peut aussi se reproduire.

Exemple : nous sommes tous des homo sapiens.

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espèce

Activités → prolongements

D) Comment mettre en évidence les liens de parentés entre tous les êtres vivants ?

Activités 1
  • On va découvrir la classification moderne et scientifique des êtres vivants. Quelque soit le pays, les scientifiques ont choisi une classification commune, selon des critères bien précis. Classer signifie ranger dans différents groupes des individus selon les caractères qu’ils présentent. Cela permet aussi de mettre en évidence leurs liens de parenté.
  • Vidéo « espèce d’espèce » + doc. livre p. 103 : des caractères officiels (externes et internes)
  • Livre et groupe 1 d’étude doc. p. 117 → www.libmanuels.fr
  • On va essayer de classer ces individus dans des groupe, et rechercher les plus proches parents.
  • Exercice guidé 4 p.123
  • Entraînement 3 p. 122, et 8 p. 125 (photocopie)
  • Fiche d’aide
    Fiche de méthode Magnard classification

Test : classer des êtres vivants, et voir leurs liens de parenté

Test groupes classification
Exercices p108 et p109

Activité 2 : y a-t-il un caractère partagé (en commun) entre une feuille et une grenouille ?
  • Observer au microscope des épidermes
  • Traduire des observations sous forme de croquis : doc. 4 p.105 (des bactéries) et 2 p. 104 (épiderme humain)
  • Observer d’organismes unicellulaires : lien 1 et lien 2


Cellules muscle lisse de chien observées au microscope (CC)

Cellules de la peau d’un oignon observées au microscope (CC)

Bilan 4 mission 2
  • Une cellule : c’est la structure de base de tous les êtres vivants.
  • Un être unicellulaire : c’est un être vivant ne possédant qu’une seule cellule. Exemple : les bactéries, les levures de boulanger.
  • Tous les autres ont plusieurs cellules (ce sont des êtres pluricellulaires).
  • Il y a des liens de parenté entre tous les êtres vivants (même ancêtre, tous possédant une ou des cellules)
    cellule

(taille réelle : environ 0,02 mm)

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  • Savoir représenter des liens de parenté, à travers des groupes emboîtés.

groupes emboîtés

source : Magnard sciences et technologie cycle 3

  • Exercices d’entraînements du livre sur ce chapitre : exercices 1,2 et 3 p. 106

correction des exercices

MOTS CLÉS
  • FOSSILE
  • ÉCOSYSTÈME
  • ESPÈCE
  • CELLULE (MEMBRANE, NOYAU, CYTOPLASME)
  • ÊTRE UNICELLULAIRE
  • PARENTÉ
  • SAVOIR CLASSER DES ÊTRES VIVANTS

Mémo niveau expert

Mémo avec dessins